Estudantes do IFSP Caraguatatuba são premiados no IX Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática

Três vídeos produzidos por estudantes da Licenciatura em Matemática do IFSP Campus Caraguatatuba, foram escolhidos como finalistas no IX Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática, realizado entre 17 e 18 de setembro em Campo Grande/MS, o mais importante evento do gênero no Brasil.

Desses, dois foram premiados, sendo o vídeo Roda Gigante pela categoria Graduandos de Matemática e o vídeo Multiplicação com as barras de Napier na categoria Comunidade em Geral. Além disso, Roda Gigante também foi eleito como o melhor vídeo pelo júri popular em sua categoria. O terceiro vídeo, intitulado Ângulos e trigonometria: a ciência dos golpes, figurou entre os finalistas na categoria Graduandos de Matemática.

Todos os vídeos foram produzidos no âmbito do Projeto de Extensão: Produção de vídeos educativos digitais, do curso de Licenciatura em Matemática, e que contou com a parceria da Secretaria Municipal de Educação.

O vídeo Roda Gigante, de autoria dos estudantes Ângela Priscilla da Silva, Evilyn Suzane da Silva e Thiago Felix dos Santos, apresenta o cálculo da altura da recém-inaugurada roda gigante de Ubatuba fazendo uso somente de um prato com água e uma trena. Assim, incorporam explicitamente um brinquedo que faz parte da realidade dos moradores de Ubatuba, tornando-o atrativo e significativo para ser usado por professores da região como material de apoio para o ensino da matemática.

Vídeo 1: Roda Gigante. Vídeo premiado na categoria “Graduandos em Matemática” e no júri popular.

Já o vídeo Multiplicação com as barras de Napier, de autoria de Alexandra Maria da Silva, Bianca Cristina de Pieri e Marcos Vinícius de Andrade Rodrigues Pimentel, apresentam de maneira simples como se pode utilizar um instrumento conhecido como “barras de Napier” para fazer rapidamente multiplicações, além de abordar um pouco de sua história e incentivar a construção das barras, com material de baixo custo, pelos estudantes da Educação Básica.

Vídeo 2: Multiplicação com as barras de Napier. Vídeo premiado na categoria “Comunidade em Geral”.

O vídeo Ângulos e trigonometria: a ciência dos golpes, de autoria de Verônica Orrutia Mariano Lourenço e Laura Maria Pedroso Nunes, explora como determinadas medidas de ângulos formados no corpo de praticantes de Hapkidô influenciam na força e na precisão de um golpe e, ainda, utilizam a trigonometria para calcular a altura de um chute, conectando com temas específicos do currículo da matemática escolar. O vídeo ainda contou com a participação do atleta Pedro Henrique Camargo Andrade, também estudante da instituição, onde cursa Licenciatura em Física.

Vídeo 3: Ângulos e trigonometria: a ciência dos golpes. Vídeo finalista na categoria “Graduandos em Matemática”

Todos os vídeos foram orientados pelo Prof.º Renato Douglas Ribeiro, e foram produzidos após consulta a professores da região, em que se manifestaram sobre como utilizam e/ou desejam utilizar esse tipo de material como parte integrante do processo educativo.

No âmbito do projeto, houve ainda um evento dedicado aos professores que ensinam matemática no Litoral Norte, em que se debateu sobre os diversos modos de utilização de vídeos no ensino de matemática, incluindo a própria produção de vídeos pelos estudantes, que tem potencial de mobilizá-los a pesquisarem temas matemáticos por conta própria e, consequentemente, aprender matemática.

Além disso, evidenciou-se o enorme potencial dos vídeos a favorecer a conexão com diversos outros temas, seja com outras disciplinas ou temas mais abrangentes, tais como as relações étnico-raciais.

Por último, o professor de matemática da rede municipal Renato Esteves Maria e a EMEF Maria Moraes de Oliveira foram escolhidos para uma ação colaborativa, em que o professor conduziu uma atividade pedagógica de produção de vídeo com uma turma do 9º ano com o acompanhamento da equipe do IFSP (docente e estudantes da licenciatura em matemática) na própria escola.

O projeto, realizado entre 2024 e 2025, teve como propósito promover a utilização pedagógica das tecnologias da informação por meio da produção e disseminação de vídeos educativos digitais de matemática, desenvolvidos por estudantes de licenciatura em matemática.

Voltado para a modernização das práticas pedagógicas na educação básica, especialmente nas escolas públicas de Caraguatatuba e região, estimulou os licenciandos a explorarem formas inovadoras de ensinar matemática utilizando comunicação multimodal, como imagens, sons, animações e narrativas. O projeto também fomentou a autonomia dos alunos ao disponibilizar materiais acessíveis fora do ambiente escolar, incentivando uma aprendizagem personalizada e independente. Além de beneficiar diretamente os licenciandos, forneceu recursos didáticos aos professores da rede pública, tornando o ensino mais dinâmico e integrado à realidade tecnológica.